Terapia pedagogiczna

Terapia pedagogiczna to świadome i celowe oddziaływanie na podmiot wychowania za pomocą metod i technik zmierzających do przywrócenia pożądanych cech osobowo – poznawczych w obrębie motywacji oraz emocji edukacyjnej.
Jest to również oddziaływanie za pomocą środków psycho-pedagogicznych na przyczyny i przejawy trudności w edukacji, tj. nabywaniu, przyswajaniu wszechstronnej wiedzy i posługiwaniu się nią w życiu społecznym.
Jej celem jest przywrócenie możliwości rozwoju umysłowego do normatywu społecznego, podmiotom z deficytami edukacyjnymi na miarę ich możliwości psycho-somatycznych.

Cele ogólne:

• Stworzenie dziecku możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego poprzez usprawnienie analizatora wzrokowego, słuchowego oraz motoryki dużej i małej;
• Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka na miarę jego indywidualnych możliwości i predyspozycji rozwojowych;
• Wyrównywania i kompensowanie dysharmonii rozwojowych, korygowanie zaburzonych funkcji;
• Oddziaływanie psychoterapeutyczne, psychoedukacyjne wpływające na rozwój dziecka.

Terapia pedagogiczna realizowana jest poprzez:

• stymulowanie rozwoju dzieci i młodzieży (cel nadrzędny);
• stymulowanie i usprawnienie rozwoju funkcji psycho-motorycznych;
• wyrównywanie braku wiedzy i praktycznych umiejętności manualnych;
• eliminowanie niepowodzeń edukacyjnych poprzez różne techniki;
• eliminowanie niepowodzeń emocjonalno – społecznych i ich konsekwencji.

Formy wsparcia:

• Stymulacja ogólnorozwojowa dziecka:
• ćwiczenia koncentracji uwagi;
• rozwijanie spostrzegawczości;
• uważne słuchanie poleceń;
• wyrównywanie niedoborów i zaburzeń rozwojowych;
• rozwijanie zainteresowań i motywacji do działania;
• opanowanie napięć emocjonalnych w sytuacjach trudnych;
• wzmacnianie poczucia wartości w celu pokonywania trudności;
• Wspomaganie rozwoju zdolności i zainteresowań:
• kształtowanie umiejętności umożliwiających zdobywanie wiedzy takich, jak: słuchanie, mówienie, obserwowanie, tworzenie, odtwarzanie;
• Usprawnianie zaburzonych funkcji w zakresie:
• analizy i syntezy słuchowe, wzrokowe;
• percepcji słuchowej;
• mowy i zasobu słów;
• koordynacji wzrokowo – ruchowej;
• ćwiczeń manualnych;
• ćwiczeń grafomotorycznych;
• koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej oraz percepcji i pamięci słuchowej;
• orientacji w  kierunkach, schemacie ciała;
• pamięci dowolnej, długotrwałej, dotykowej, ruchowej i słownej;
• Rozwój psychiczno – emocjonalny:
• budzenie wiary we własne możliwości;
• akceptowanie siebie i innych;
• kształtowanie odporności emocjonalnej;
• wyzwalanie własnej aktywności;
• wdrażanie do systematyczności;
• kontrolowanie własnych przeżyć i zachowań.